교과교육론의 여성주의 접근법1：길리건에 대해 알려줘.

 교과교육론의 **여성주의 접근법 1: 캐럴 길리건(Carol Gilligan)**은 전통적인 도덕성 발달 이론이 남성 중심의 관점을 바탕으로 구성되어 있으며, 여성의 도덕 발달은 그와는 다른 방식으로 전개된다고 주장하는 데서 출발합니다. 그녀는 특히 콜버그의 도덕성 발달 이론이 여성의 도덕적 사고 방식을 제대로 반영하지 못한다고 비판하며, **돌봄의 윤리(ethics of care)**라는 새로운 관점을 제시했습니다. 길리건의 이론을 다음과 같은 순서로 자세히 설명할 수 있습니다.

1. 이론의 등장 배경

길리건은 하버드대학교에서 로렌스 콜버그의 제자이자 동료로 활동하면서, 콜버그의 도덕성 발달 이론이 남성 중심적이라는 점에 문제의식을 갖게 됩니다. 콜버그는 도덕적 판단 능력을 ‘정의(justice)’ 중심의 논리와 추상적 원리에 따라 평가했는데, 이 기준은 남성의 도덕 판단에는 적합하지만 여성의 도덕성을 제대로 반영하지 못한다고 길리건은 보았습니다.

그녀는 연구를 통해 여성은 도덕적 판단을 내릴 때 관계, 책임, 배려 등 ‘돌봄’의 관점에서 사고하는 경향이 있으며, 이러한 방식도 독자적인 도덕성의 형태로 인정받아야 한다고 주장합니다.

2. 길리건의 도덕 발달 단계

길리건은 여성이 도덕적으로 성장해 나가는 과정을 세 단계로 설명했습니다. 이 단계들은 ‘자기 중심성’에서 출발해 ‘타인과의 관계 속 책임과 배려’로 확장되는 특징을 지닙니다.

① 제1수준: 자기 생존의 단계

이 단계는 주로 아동기나 도덕 발달의 초기 단계에 해당하며, 도덕 판단이 자기 자신을 중심으로 이루어집니다. 옳고 그름의 기준은 “내가 잘 지낼 수 있는가”, “내가 해를 입지 않는가”라는 자기 중심적 관점에서 판단됩니다.

예: "나는 혼나고 싶지 않으니까 그렇게 하지 않겠어."

② 제2수준: 이타성과 자기희생의 단계

이 단계는 청소년기부터 성인기 초반의 여성에게서 흔히 나타나며, 타인을 배려하고 도와주는 것이 도덕적이라고 생각합니다. 하지만 이 시기의 배려는 자기 희생을 수반하는 경우가 많으며, 자신의 욕구는 억제하거나 무시하는 경향이 있습니다. 타인의 필요를 자신의 것보다 우선시하며, 그것이 도덕적으로 옳다고 여깁니다.

예: "나는 힘들지만 엄마가 좋아하니까 내가 해야 해."

③ 제3수준: 자기와 타인의 균형의 단계

이 단계는 도덕 발달의 성숙한 단계로, 자기 자신과 타인의 욕구 사이의 균형을 고려하며 도덕적 판단을 내리는 시기입니다. 이 단계에서는 돌봄과 배려의 가치가 유지되지만, 자신을 돌보는 것도 중요한 도덕적 책임으로 인식합니다. 즉, 자신을 위한 선택과 타인을 위한 선택이 모두 도덕적일 수 있으며, 상황에 따라 조화를 이룹니다.

예: "내가 너무 무리하지 않으면서도 친구를 도와줄 수 있는 방법을 찾자."

3. 돌봄의 윤리(ethics of care)

길리건은 이러한 발달 단계를 통해 여성의 도덕성은 ‘정의의 윤리(ethics of justice)’가 아니라 ‘돌봄의 윤리’에 바탕을 두고 있다는 점을 강조했습니다. 정의의 윤리는 법, 규칙, 원칙을 중시하지만, 돌봄의 윤리는 관계, 책임, 이해, 공감을 중시합니다.

이 돌봄의 윤리는 단순히 여성에게만 해당하는 도덕성이 아니라, 도덕성의 또 다른 방식으로서 남성과 여성 모두에게 의미 있는 윤리적 관점임을 주장했습니다. 따라서 교육과정에서도 이러한 관점이 반영되어야 하며, 배려와 책임의 도덕성을 강조하는 교육적 접근이 필요하다고 보았습니다.

4. 교육적 시사점

길리건의 이론은 도덕 교육 및 교과교육에 여러 가지 중요한 시사점을 줍니다.

  • 도덕성 발달은 다양한 방식으로 이루어질 수 있으며, 하나의 기준(정의 중심)만으로 평가해서는 안 된다는 점을 강조합니다.

  • 학생들의 성별, 정서, 관계적 경험 등을 고려하여 도덕 교육의 접근 방식을 차별화할 필요가 있습니다.

  • 공감, 배려, 책임감 등의 가치를 포함한 교육 내용을 강화함으로써 학생들이 다양한 윤리적 상황을 더 폭넓게 이해하고 실천할 수 있도록 도와야 합니다.

  • 도덕성은 추상적 사고만이 아니라 실제 생활 속 관계와 경험을 통해 형성되므로, 교육에서도 실천 중심의 접근이 필요합니다.

결론적으로, 캐럴 길리건의 여성주의 도덕이론은 도덕성 발달을 성별과 관계 중심의 관점에서 재해석하고, 다양한 도덕 판단 기준의 공존 가능성을 제시함으로써 도덕 교육의 새로운 방향을 열어준 중요한 이론입니다.

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